yaman
29-10-09, 04:02 AM
لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة :
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
هدف اللجنة:
خدمة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة
أعضاء اللجنة:
1- مدير المدرسة أو الوكيل رئيساً للجنة
2- ولي أمر التلميذ عضواً
3- معلم التلميذ في المادة ذات الصعوبة عضواً
4- المرشد الطلابي عضواً
5- معلم صعوبات التعلم عضواً ومقرراً
6- أي طرف آخر له دور في عملية التشخيص عضواً
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
وبذلك يكون لكل تلميذ ملحق بالبرنامج لجنة خاصة تعنى بشئونه في المدرسة مع ضرورة عدم تخصيص معلم فصل واحد لكل التلاميذ، وفصل كل لجنة تلميذ عن اللجنة الأخرى بفاصل في ملف اللجنة، وفي حالة وجود أكثر من معلم في البرنامج يجب أن يخصص كل معلم ملف لجنة خاصٌ به، مع إمكانية أخذ صور من بعض الأعمال المشتركة بين المعلمين كالتلاميذ المستبعدين وضعيفي المستوى والاجتماعات الطارئة والزيارات الخارجية والداخلية وغيرها.
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
مهام اللجنة:
1- المشاركة في التعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
2- عقد اللقاءات بين أعضاء اللجنة أو بعضهم عند الضرورة كاستبعاد حالة أو تحويلها، أو مناقشة العقبات التي تواجه البرنامج ومعالجتها.
3- اعتماد نماذج الإحالة وإذن ولي الأمر وتقرير التشخيص والخطة التربوية الفردية.
4- المشاركة في إعداد الخطط والاطلاع عليها.
5- تقديم وتسهيل مهمة أداء اختبارات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وتوفير كل الإمكانات المتاحة، حسب ما ورد في القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
6- التواصل مع ولي أمر تلميذ صعوبات التعلم واطلاعه على سير ابنه في الـبرنامـج وذلك من خلال سجل الواجبات والملحوظات المدونة في تقرير الأداء الشهري الخاص بالمدرسة، أو المشاركة في اجتماعات اللجنة أو أية طريقة أخرى للتواصل يراها المعلم مناسبة.
من كتاب المرشد لمعلمي صعوبات التعلم
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
هدف اللجنة:
خدمة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة
أعضاء اللجنة:
1- مدير المدرسة أو الوكيل رئيساً للجنة
2- ولي أمر التلميذ عضواً
3- معلم التلميذ في المادة ذات الصعوبة عضواً
4- المرشد الطلابي عضواً
5- معلم صعوبات التعلم عضواً ومقرراً
6- أي طرف آخر له دور في عملية التشخيص عضواً
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
وبذلك يكون لكل تلميذ ملحق بالبرنامج لجنة خاصة تعنى بشئونه في المدرسة مع ضرورة عدم تخصيص معلم فصل واحد لكل التلاميذ، وفصل كل لجنة تلميذ عن اللجنة الأخرى بفاصل في ملف اللجنة، وفي حالة وجود أكثر من معلم في البرنامج يجب أن يخصص كل معلم ملف لجنة خاصٌ به، مع إمكانية أخذ صور من بعض الأعمال المشتركة بين المعلمين كالتلاميذ المستبعدين وضعيفي المستوى والاجتماعات الطارئة والزيارات الخارجية والداخلية وغيرها.
http://www.arabsyscard.com/pic/zkarf/37.gif
مهام اللجنة:
1- المشاركة في التعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
2- عقد اللقاءات بين أعضاء اللجنة أو بعضهم عند الضرورة كاستبعاد حالة أو تحويلها، أو مناقشة العقبات التي تواجه البرنامج ومعالجتها.
3- اعتماد نماذج الإحالة وإذن ولي الأمر وتقرير التشخيص والخطة التربوية الفردية.
4- المشاركة في إعداد الخطط والاطلاع عليها.
5- تقديم وتسهيل مهمة أداء اختبارات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وتوفير كل الإمكانات المتاحة، حسب ما ورد في القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
6- التواصل مع ولي أمر تلميذ صعوبات التعلم واطلاعه على سير ابنه في الـبرنامـج وذلك من خلال سجل الواجبات والملحوظات المدونة في تقرير الأداء الشهري الخاص بالمدرسة، أو المشاركة في اجتماعات اللجنة أو أية طريقة أخرى للتواصل يراها المعلم مناسبة.
من كتاب المرشد لمعلمي صعوبات التعلم